عرض كتاب: «خطاب التربية الإسلامية في عالم متغير: تجديد الفلسفة وتحديث الممارسة» للدكتور خالد الصمدي

كانت هذه الورقة عبارة عن عرض لكتاب «خطاب التربية الإسلامية في عالم متغير» للمؤلف خالد الصمدي، مستعينة بالمنهج الوصفي، واقتضى البحث معالجة قضايا التربية من خلال مدخل منهجي، وثلاثة مستويات:
مستوى الوصف: وتضمن وصفا خارجيا للكتاب، ووصفا داخليا تعلق ببيان القضايا الأساسية التي تناولها المؤلف.
مستوى التقويم: وشمل تقويما داخليا تعلق بالمنهج العلمي، والمحتوى المعرفي، وذلك ببيان بعض القضايا التي يلحظ القارئ غيابها ضمن متن هذا الكتاب، وتقويما خارجيا من خلال مقارنة أطروحة الكاتب بأطروحات فكرية مناقضة استنتجت من مضامين كتاب «خطاب التربية الإسلامية في عالم متغير».
مستوى الاستشراف: وتضمن الآفاق البحثية التي يفتحها الكتاب للإسهام في تطوير مناهج تدريس مادة التربية الإسلامية.
This paper takes the form of a book report on Khalid Samadi’s Islamic Education Discourse in a Changing World. It draws on both the descriptive approaches and examines educational issues through a methodological framework structured around three levels:
Descriptive Level: This level includes an external description of the book, together with an internal description outlining the principal issues addressed by the author.
Evaluation Level: This level comprises both internal and external evaluation. The internal evaluation focuses on the book’s scientific methodology and intellectual content, highlighting certain issues that the reader may notice are absent from the text. The external evaluation, meanwhile, compares the author’s thesis with opposing intellectual perspectives inferred from the themes and arguments presented in Islamic Education Discourse in a Changing World.
Prospective Level: This level explores the research prospects opened up by the book and their potential contribution to the development of curricula and teaching approaches for Islamic Education.